Moodle은 진보 과정에 있는, 역동적이고 진화하는 작업의 산물입니다. 이는 현재도 프로젝트를 이끌어나가는 Martin Dougiamas에 의해 시작되었습니다.
저는 몇가지 방법으로 몇년동안 그 일을 해 왔습니다. 그것은 제가 Curtin 공학대학 웹마스터 그리고 웹CT 장치 시스템 관리자였던 90년도에 시작되었습니다. 나는 웹CT 업무를 하면서 많은 난관에 봉착했었고, 이것 저것 필요한 내용을 개발해 왔었습니다. - 하지만 더 나은 방법이 있어야만 했습니다(결코, 칠판은 아니었습니다 :-)
또한 학교 혹은 작은 학원등(몇몇의 큰 학원도 있었다!)에서 인터넷을 더 잘 사용하기를 원하는 많은 사람들을 알고 있었지만, 그들은 그 외의 기술과 교육의 미로가 어디서 시작하는지 몰랐습니다. 나는 늘 그러한 사람들이 그들의 교육기술을 온라인에 옮길 수 있도록 사용할 수 있는 무료 대안이 있기를 바래왔습니다.
인터넷 기반 교육의 실현 가능성에 대한 나의 강한 신념은, 나로 하여금 석사과정과 교육학 박사과정을 이수하도록 하였고, 이를 통하여 학습과 협동의 본질에 관해 새롭게 구성된 지식과 나의 컴퓨터 과학에 대한 경력을 통합할 수 있게 하였습니다. 특히, 나는 사회적 구성주의의 인식론의 지대한 영향을 받았습니다. 사회적 구성주의는 사회적 활동으로써 학습을 다루는 것 뿐만 아니라 보고 사용하는 다른 사람들을 위해 활발하게 자료(교과서와 같이)를 구성하는 동안 발생하는 학습에서의 주의점에 초점을 맞추고 있습니다.
나에게 소프트웨어가 사용하기 쉬워야 한다는 사실은 중대한 것이었습니다. - 사실 그것은 가능한한 직관적으로 이해가능한 것이어야 했습니다.
나는 Moodle을 위한 작업을 계속하고 그리고 그것을 계속 자유롭게 공개하기로 작정하였습니다. 나는 자유로운 교육의 중요성과 권한을 부여받은 수업(교수)에 대해 깊은 소신을 가지고 있었고, Moodle은 내가 이러한 이상들의 실현에 공헌할 수 있는 바로 그 주된 방법이었습니다.
많은 초기의 원형(견본)이 만들어 졌으나, 2002년 8월 20일 버젼 1.0이 세상에 모습을 보이면서 폐기되었습니다. 1.0 버젼은 대학 수준의 더 작고, 더 친숙한 교실을 목표로 하였고, 그리고 성인 참여자의 작은 그룹들 사이에서 발생했던 협동과 반영의 본질을 밀접하게 분석한 경우 연구를 주제로 하였습니다.
그 이후로 새로운 더 좋은 특성들을 첨가한 새로운 시리즈가 꾸준히 발표되었고, 성과의 향상이 이루어졌습니다.
Moodle이 점차 확산되고 공동체가 성장함에 따라, 각기 다른 교수 상황에서 좀 더 다양한 여러 사람들의 더 많은 노력이 투여되었습니다. 예를 들어 Moodle은 이제 대학에서 뿐만 아니라 중고등학교, 초등학교, 비영리 단체, 회사 등지에서 선생님들에 의해, 심지어는 집에서 자녀를 직접 가르치는 부모님들에 의해 사용되고 있습니다. 세계 전역에서 점증하는 많은 사람들이 다양한 방법으로 Moodle을 지원하고 있습니다. 좀 더 자세한 내용을 보시고 싶은 분은 Credits 페이지를 참고하기 바랍니다.
Moodle 프로젝트의 주요 특징은 moodle.org 웹사이트에 서 살펴 볼 수 있습니다. 여기에는 무들에 대한 주요 정보뿐만 아니라 개발자는 물론이고 시스템 운영자, 교사, 연구원, 교과과정 설계사 등, 무들과 관련된 여러 사용자들의 토론과 교류의 마당이 개설되어 있습니다. Moodle과 마찬가지로 이 사이트 역시 공동체의 요구에 수응하여 항상 진보하고 있으며, 이 또한 항상 무료로 제공됩니다.
2003년에는 상업적인 도움이 필요한 사용자의 지원 및 서버 임대, 자문 및 기타 서비스에 응하기 위하여 moodle.com 이라는 회사가 발족되었습니다.
향후 Moodle의 청사진에 관한 내용은 Future 문서를 참고하시기 바랍니다.
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