ඇගයීම් සංසන්දනය කිරීම

අභ්‍යාසයක දී, පැවරුම අවස්ථා දෙකක දී ඇගයීම සාමාන්‍යයෙන් සිදු වේ. ශිෂ්‍යයා‍ තම කාර්ය සඳහා ඇගයීමක් කරන අතර පසුව එය ගුරුවරයා දෙවැනි වර ඇගයීමට ලක්කරයි. ගුරුවරයා ශිෂ්‍යයාගේ ඇගයීම පාදක කර ගෙන ඇගයීම සිදු කරන අතර, එම අභ්‍යාස ශිෂ්‍යයාට යම් ලකුණු ප්‍රමාණයක් තමාගේ ම ඇගයීම මත ලබා ගැනීමටත් ඉතිරිය ගුරුවරයා එම කාර්යය අගයන විටත් ලැබේ. (මේ සඳහා උපරිම ලකුණුවලට ''ශිෂ්‍යයාගේ ඇගයීමෙන් ලබාගත් ලකුණු'' සහ ''බාර දුන් පසු ලැබුණු ලකුණු'' ලෙස නම් කරයි) මෙහිදී ශිෂ්‍යයාගේ ඇගයීම භාවිත නොකරයි. එහෙත් එය , ගුරුවරයා ලබා දුන් ලකුණු සමඟ එය කෙතරම් ගැලපෙන්නේ ද යන්න සලකා බැලීමට භාවිත කරනු ලැබේ.

මෙම ඇගයුම් දෙක අතර වෙනස සඳහා සෑම අයිතම අගයයන් දෙකක් අතර වෙනස සලකණු ලැබේ. (වෙනස වර්ග කර ලැබෙන අගය) වෙනසේ මධ්‍යන්‍යය (mean) යම් අර්ථවත් ශ්‍රේණියකට පෙරළෙයි. මෙය '' ඇගයීම සංසන්දනය කිරීම'' නමැති විකල්පය තුළින් ශ්‍රේණි සඳහා අගයන් දීම සිදු කළ හැකි ය.

වඩාත් අර්ථවත් ව දැන ගැනීම සඳහා පහත උදාහරණය බලන්න.

ප්‍රශ්නාවලියක ඇත/නැත යන ප්‍රශ්න 10ක් අඩංගුයැයි සලකමු.

''ඉතාමත් ඉහිල්'' විකල්පය තෝරා ගත් විට, ගුරුවරයා සහ ශිෂ්‍යයාගේ ඇගයීම්වල 100% ක් සමාන වී ඇත. ‍ගුරු සිසු ඇගයීම් දෙකේ ම 100% ලකුණු ලැබී ඇත. එක් ප්‍රශ්නයක් නොගැලපුනේ නම් 90% ක් ද, 2 ක් නොගැලපුනේ නම් 80% ක් ද, ආදී වශයෙන් ලකුණු ලැබේ. මෙය ඉතා තාර්කික වන අතර, ''ඉතාමත් ඉහිල් '' ("Very Lax") නම් කිරීම සාධාරණ බව වැටහෙනු ඇත.

ශිෂ්‍යයා අහඹු ලෙස, ඇගයුමක් කළා යැයි සිතමු. එහි දී ප්‍රශ්න 10 යෙන් 5ක් ගැලපුනේ නම්, ලැබෙන ශ්‍රේණිය 50%කි. මෙම අවස්ථාවේ දී ''ඉහිල්'' ("Lax") යන විකල්පයට වඩාත් සංවේදී ය. අහඹු ඇගයීමෙන් 20%ක් ලැබූණු විටෙක දී ''සාමාන්‍යයි'' විකල්පය තේරුවහොත් අහඹු තේරීම සඳහා බොහෝ විට '0' ශ්‍රේණිය ලෙස ලැබේ. මේ අවස්ථාවේ දී ශ්‍රේණිය 50% ලබා දුන් විට ඇගයුම් අවස්ථා දෙකේ දී ම එකඟ වූ ප්‍රශ්න ගණන 10 න් 8ක් වේ. එසේ ම ප්‍රශ්න 3ක් සඳහා එකඟතාව නැති විට, ශ්‍රේණිය 25% කි.

විකල්පය ''තදින්'' ("Strict") ලෙස සැකසූ විට, ප්‍රශ්න සංඛ්‍යාවෙන් 2ක් සඳහා 40% ක් ලකුණු ලැබේ. විකල්පය ''ඉතා තදින්'' ("Very Strict") ලෙස සැකසූ විටෙක දී එකඟ නොවූ ප්‍රශ්න දෙක ඉවත් කළ විට ශ්‍රේණිය 35% ක් හා එක් ප්‍රශ්නයක් සඳහා එකඟ නොවූ අවස්ථාවක ශ්‍රේණිය 65% ක් ලෙස ලැබෙනු ඇත.

මෙම උදාහරණය එතරම් සාර්ථක නැත. නමුත් ප්‍රායෝගිකව ප්‍රශ්නාවලියක ''ඇත/නැත'' පිළිතුරට වඩා වැඩි වෙනත් ගණයේ ප්‍රශ්න තිබේ. මෙවැනි අවස්ථාවේ සංසන්දනය ඉහත ශ්‍රේණිය වඩා වැඩි අගයක් ගැනීමට ඉඩ ඇත. විවිධ තලයන් (ඉතා ඉහිල්, ඉහිල්, සාමාන්‍යයි, ... ආදී වශයෙනි) ඔස්සේ සංසන්දනය සිදු වන නිසා ගුරුවරයාට සංසන්දනය වඩාත් නිවැරදි ව කළ හැකි ය.

දෙන ලද ශ්‍රේණිය අඩු අගයක් ලෙස සලකන විට දී ඔබට විකල්පය ''ඉහිල්'' හෝ ''ඉතා ඉහිල්'' ලෙස තෝරා ගත හැකි ය. අනෙක් අතින් ශ්‍රේණිය ඉතා ඉහළ ලෙස සලකන විට දී, විකල්පය ''ඉතා තදින්'' හෝ ''තදින්'' තේරීම සුදුසු ය.

ආරම්භයේ දී ''මධ්‍යස්ථ'' විකල්පය තේරීම වඩාත් සුදුසු ය. විවිධ විකල්ප අවස්ථා සංසන්දනය කර වඩා සුදුසු අවස්ථා තෝරා ගැනීම කළ හැකි ය.

පාඨමාලාවේ අභ්‍යාස සඳහා ලබා දුන් ලකුණු ඉතා වැඩි හෝ අඩු ලෙස ගුරුවරයාට අවබෝධ විය හැකි ය. (ශ්‍රේණි, අභ්‍යාසවල ප්‍රධාන පාඨක පිටුවේ පෙන්වා ඇත) මෙම අවස්ථාවේ දී ශිෂ්‍යයාගේ ලකුණු නැවත ඇගයීමට හෝ නැවත ගණනයට අවසර දිය හැකි ය. නැවත ගණනය සඳහා ''නැවත ශිෂ්‍යයාගේ ඇගයීමට ලක් කරන්න'' සම්බන්ධකය ක්ලික් කරන්න. එය ඉතා ම සුරක්ෂිත උපක්‍රමයකි. එය ඕනෑ ම අවස්ථාවක සිදු කළ හැකි ය.