ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්‍රමෝපායන්

ඇගයීම් වර්ගය මත පැවරුම ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්‍රමෝපාය වෙනස් වේ.

ශ්‍රේණිගත කළ නොහැකි ඒවා (Not Graded) : මෙම අංග පැවරුමේ කාර්යය විස්තර කරයි. පවතින ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්‍රමෝපාය අනුව මෙම අංගය පිළිබඳ ගුණ දොස් සඳහන් කිරීම සඳහා අවකාශ ඇත.

සමුච්චිත ඇගයුම (Accumulative Grading) :මෙම අංගය සඳහා ප්‍රධාන ලක්ෂණ තුනක් ඇත.

1. ඇගයුම් කරන අංගයේ විස්තරය : එය ඉතා පැහැදිලිව, ඇගයුම කරන්නේ කුමන පදනම යටතේ ද යන්න සඳහන් කළ යුතු යි. ඇගයීම ප්‍රමාණාත්මක වශයෙන් කරන්නේ නම්, ඒ ඒ ශ්‍රේණි සඳහා ඇගයුම් සඳහා පදනම විස්තර කරන්න. උදාහරණ: * (ඉතා හොඳයි, හොඳයි, මධ්‍යස්ථයි, දුර්වලයි.)

2. ඇගයුම් කරන පරිමාණන : පෙර සඳහන් කළ පරිමාණයන් බොහෝමයක් ඇත. ඒවා ඇත/නැත multipoint පරිමාණය, ප්‍රතිශත ඇගයීම ආදී දැක් වූ සියලු දේ අයත් ය. සෑම අංශයකට ම අදාල වූ පරිමාණයක් ඇත. ඒවා අදාල අංගයේ විචලනය සලකා බලා එයට සරිලන සේ තෝරා ගත යුතු යි. පරිමාණය කිසිදු විට අංගයේ අත්‍යාවශ්‍ය බව නොපෙන්වයි. එසේ ම එය වෙනත් අංගයක් සේ අවසාන ශ්‍රේණියට බලපායි. අගයන් දෙකක් සහිත පරිමාණය හා සමානව ම ප්‍රතිශත පරිමාණයෙන් ලබා දෙන ලකුණු, අවසාන ලකුණු කෙරෙහි සම බල පදනමක් සිදු කරයි.

යම් පාඨමාලාවක් සඳහා, යම් අභිරුචි පරිමාණයක් සඳහන් කළ විටෙක දී ඒ සඳහා අදාල පාඨමාලාවට එය භාවිත කළ හැකි ය. කෙසේ වෙතත් මේ අයුරින් පරිමාණ බහුලක්ෂිත (multipoint) පරිමාණ සේ යොදා ගත හැකි ය. එහි දී පරිමාණයේ මුල් සහ අග ම අයිතම පමණක් පෙන්වයි. උදාහරණ: අභිරුචි පරිමාණය ලෙස ''ඉතා තෙතයි'' , ''තෙතයි'', ''මද තෙතක් ඇත'', ''වියළියි'' යොදා ගත් විට එය සිව් ලක්ෂිත පරිමාණයක් සේ සැලකේ. එහි දී එක් අංකයක් ''ඉතා හොඳයි'' ලෙස ද අනෙක් අංකය ''වියළියි'' ලෙස පෙන්වයි.

3. ඇගයීම් අයිතමක බර පෙර නිමියෙන් සෑම අයිතමයක් ම සම බරකින් යුක්ත ව අවසාන ශ්‍රේණිය ගණනය කරන අවස්ථාවේදී සලකයි. සමහර අවස්ථාවේ දී ඍණ අගයක් වුව ද යොදා ගත හැකි ය. (එය පරික්ෂණාත්මක අංගයකි)

Error Banded ශ්‍රේණිගත කිරීම: මෙම අංගය සාමාන්‍යයෙන් පැවරුමක දක්නට ඇත. යම් අයිතමයක් හෝ කාර්යයක් ගැන විස්තර කරයි. මෙම ඇගයීම (මෙම ඇගයීම/කෘත්‍යය) ඇතිව හෝ නැතිව කළ හැකි ය. ගුරුවරයා ශ්‍රේණි වගුව සකසන්නේ සියලුම අයිතම ඇත, එක් අයිතමයක් නැත, අයිතම දෙකක් නැත, .... ආදී වශයෙන් සලකමිනි.

සමහර අයිතම අනෙක් ඒවාට වඩා වැදගත් ය. ඒ අවස්ථාවේ දී එවැනි අයිතම සඳහා 1ට වැඩි බරක් දෙනු ලැබේ. අඩු ම වැදගත්කම් ඇති අයිතම සඳහා 1 ට අඩු බරක් දෙනු ලැබේ. මුළු ''දෝෂ සංඛ්‍යාවේ'' බර මනිනුයේ, නැති වූ අයිතමවල එකතුව සලකා බලමිනි. ඇගයුම් කරන්නා සෑම විට ම, දෙන ලද ශ්‍රේණියේ සුළු වෙනස්කම් කළ යුතුයි.

නිර්ණායක මූලිකව ශ්‍රේණිගත කිරීම (Criterion Grading) : මෙම අයිතම ''මට්ටම්'' කිහිපයකින් මිනුම් දඬු ලබා දේ. ඒවා පැවරුම් ඇගයීම, සඳහා යොදා ගත හැකි ය. දෙන ලද මිනුම් දඬු සමුච්චිත හෝ එහි වෙනත් කරුණු ද අඩංගු විය හැකි ය.

ඇගයුම කරන්නා ‍වඩාත් සුදුසුතම මිනුම් දණ්ඩ තෝරා වෙන වෙන ම ලකුණු ලබා දිය යුතු යි. ගුරුවරයා ලකුණු දීමේ මිනුම් දඬු සෑදීම සඳහා ඍජුව ම සම්බන්ධ වේ.

Rubric Grading: එය නිර්ණායක මූලික ශ්‍රේණිගත කිරීමට තරමක් සමාන ය. එහෙත් එහි නිර්ණායක එකකට වඩා තිබේ. පැවරුම් පාරාමිතිකය මඟින් නිර්ණායක ලබා දිය හැකි ය.

සෑම නිර්ණායකයක් තුළ ම මට්ටම් 5 ක් දක්වා ප්‍රකාශ අඩංගු වේ. දෙන ලද ප්‍රකාශයක තිබෙන මට්ටම් ගණන එක් එක් නිර්ණායකයෙන් නිර්ණායකයට වෙනස් වේ. හිස් ප්‍රකාශයක් සහිත, නිර්ණායකයකින්, නිර්ණායක අවසන් යන්න සටහන් වේ. නිර්ණායකය බර අනුව වෙන් කෙරේ. ඒ ඒ විවිධ මට්ටම් තුළ විවිධ ලකුණු (0,1,2,3,4,5) ලබා දිය හැක. පැවරුමට ලැබෙන ලකුණු සඳහා මෙම ලකුණුවල බර එකතු (weighted sum)වේ.