Vështrim i përgjithshëm

  1. Një mësim është i përbëre nga një numër faqesh.
  2. Një faqe ka përmbajtjen dhe normalisht mbaron me një pyetje.
  3. Çdo faqe normalisht ka një bashkësi përgjigjesh.
  4. Çdo përgjigje mund të kete një pjesë të shkurtër teksti e cila shfaqet nëse zgjidhet përgjigja. Kjo pjesë teksti quhet përgjigja.
  5. Gjithashtu e shoqëruar me çdo përgjigje është është një kërcim. Kërcimi mund të jetë relativ - te kjo faqe, faqja tjetër - ose absolute - duke specifikuar çdo faqe në mësim ose në fund të mësimit.
  6. Në mënyrë default, përgjigja e parë kërcen te faqja tjetër në mësim. Kërcimi i përgjigjes pasonjëse te e njëjta faqe. Dmth, studentit i shfaqet e njëjta faqe e mësimit përsëri nëse ai nuk e zgjedh përgjigjen e parë.
  7. Faqja tjetër përcaktohet nga renditja llogjike e mësimit. Kjo është renditja e faqeve siç shikohet nga mësuesi. Kjo renditje mund të ndryshohet duke zhvendosur faqet brenda mësimit.
  8. Mësimi ka gjithashtu një renditje navigimi. Kjo është renditja e faqeve siç shihen nga studentët. Kjo është përcaktuar nga kërcimet e specifikuar për përgjigjet individuale dhe ajo mund të jetë shumë e ndryshme nga renditja llogjike. (Megjithse nëse kërcimet nuk janë ndryshuar nga vlerat default të dyja janë të lidhura ngushtë.) Mësuesi ka opsionin e kontrollit të renditjes së navigimit.
  9. Kur u shfaqen studentëve, përgjigjet janë të shkartisura. Dmth, përgjigja e parë nga pikpamja e mësuesit nuk është domosdoshmërisht përgjigja e parë në listën që u shfaqet studentëve. (Për më shumë, çdo herë që e njëjta bashkësi përgjigjesh shfaqet, ato do të shfaqen në një renditje të ndryshme.)
  10. Numri i përgjigjeve mund të variojë nga faqja në faqe. Psh, lejohet që disa faqe mund të përfundojnë me një pyetje e vërtete/false ndërsa të tjera kanë pyetje me njerën nga përgjigjet korrekte dhe tre, të themi, për shushatje.
  11. Eshtë e mundur të ndërtosh një faqe pa ndonjë përgjigje. Studentëve ju shfaqet një link I vazhdueshëm në vend të përgjigjeve të shkartisura.
  12. Për qëllime të vlerësimit, përgjigjet korrekte janë ato të cilat të kërcejnë te një faqe e cila është më poshtë në renditje llogjike se sa faqja korente. Përgjigjet Gabim janë ato të cilat ose të kërcejnë te e njëjta faqe ose te një faqe më tejlart në renditje llogjike se sa faqja korente. Kështu, nëse kërcimet nuk janë ndryshuar, përgjigja e parë ështe një përgjigje korrekte dhe përgjigjet e saj janë të gabuara.
  13. Pyetjet mund të kenë më shumë se një përgjigje korekte. Psh, nëse një nga përgjigjet të kërcen te faqja tjetër atëhere përgjigja merret si korekte. (Megjithse e njëjta faqe destinim u shfaqet studentëve, përgjigjet e shfaqura në mënyrë që kjo faqe mund të jetë e ndryshme për dy përgjigje të ndryshme.)
  14. Nga pikpamja e mësuesit, në mësim, përgjigjet korrekte kanë Etiketë përgjigje të nënvizuar.
  15. Fundi i mësimit arrihet ose duke kërcuer te ky lokalizim në mënyrë eksplicite ose duke kërcyer te faqja tjetër nga faqja e fundit e mësimit. Kur arrihet fundi i mësimit, studenti merr një mesazh urimi dhe i tregohet nota. Nota është (numri i përgjigjeve korekte të çekuara / numri i faqeve të para) * notën e mësimit.
  16. Nëse fundi i mësimit nuk ështe arritur, kur studenti shkon te mësimi i jepet të zgjedhë ose të fillojë nga fillimi ose ta vijojë mësimin aty ku ai ka dhëne përgjigjen e fundit të saktë.
  17. Për një mësimi cili lejon rimarrje, studentët lejohen ta rimarrin mësimin deri sa ata të mbrijnë maksimumin e notës.